ریاضی ششم| حل تمرین (کامل و رایگان) | نمونه سوالات ریاضی ششم با جواب | جزوه

دانلود گام به گام ریاضی جدید

ششم

تهیه کننده گان:

فصل ۱ تا ۴ : آقای امین اسماعیلی آموزگار پایه ششم دبستان فرهنگیان بروجرد لرستان

فصل ۵ تا ۷ : آقای محسن سوقی آموزگار دبستان شهيد سيد احمد آلبوشوکه شهرستان اميديه

در این مطلب قصد داریم انواع تقسیم اعشاری را برای شما

عزیزان توضیح دهیم تقسیم اعشاری به دو شکل ممکن است به ما داده شود:

الف) تقسيم يك عدد اعشاري بر عددطبيعي:

ب) تقسیم یک عدد بر عدد اعشاری:

روی ادامه مطلب مورد نظر کلیک کنید

برای دانلود نمونه سوال فصل کسرهای  ریاضی ششم دبستان روی تصویر کلیک کنید:

 نمونه سوالات کسرها ریاضی ششم

در این مطلب نمونه سوالهای کسرهای ریاضی ششم را برای شما عزیزان گردآوری کرده ایم برای دانلود نمونه

سوالات ریاضی ششم در مبحث کسرها کافیست رو عکس مورد نظر کلیک کنید.

روی ادامه مطلب مورد نظر کلیک کنید

نمونه سوالات الگوها ریاضی ششم

در این مطلب نمونه سوالهای الگوهای ریاضی ششم را برای شما عزیزان گردآوری کرده ایم برای دانلود نمونه سوالات ریاضی ششم در مبحث الگوها کافیست رو عکس مورد نظر کلیک کنید.

روی ادامه مطلب مورد نظر کلیک کنید

برای دانلود رایگان آزمون فصل عددهای تقریبی کلیک کنید:

پاسخنامه

برای دانلود رایگان آزمون فصل عددهای تقریبی کلیک کنید:

پاسخنامه

برای دانلود رایگان نمونه سوال فصل نسبت، تناسب و درصد کلیک کنید:

برای دانلود رایگان آزمون فصل عددهای تقریبی کلیک کنید:

پاسخنامه

برای دانلود رایگان نمونه سوال فصل نسبت، تناسب و درصد کلیک کنید:

دانلود گام به گام ریاضی جدید

ششم

تهیه کننده گان:

فصل ۱ تا ۴ : آقای امین اسماعیلی آموزگار پایه ششم دبستان فرهنگیان بروجرد لرستان

فصل ۵ تا ۷ : آقای محسن سوقی آموزگار دبستان شهيد سيد احمد آلبوشوکه شهرستان اميديه

در این مطلب قصد داریم انواع تقسیم اعشاری را برای شما

عزیزان توضیح دهیم تقسیم اعشاری به دو شکل ممکن است به ما داده شود:

الف) تقسيم يك عدد اعشاري بر عددطبيعي:

ب) تقسیم یک عدد بر عدد اعشاری:

روی ادامه مطلب مورد نظر کلیک کنید

برای دانلود نمونه سوال فصل کسرهای  ریاضی ششم دبستان روی تصویر کلیک کنید:

 نمونه سوالات کسرها ریاضی ششم

در این مطلب نمونه سوالهای کسرهای ریاضی ششم را برای شما عزیزان گردآوری کرده ایم برای دانلود نمونه

سوالات ریاضی ششم در مبحث کسرها کافیست رو عکس مورد نظر کلیک کنید.

روی ادامه مطلب مورد نظر کلیک کنید

دانلود گام به گام ریاضی جدید

ششم

تهیه کننده گان:

فصل ۱ تا ۴ : آقای امین اسماعیلی آموزگار پایه ششم دبستان فرهنگیان بروجرد لرستان

فصل ۵ تا ۷ : آقای محسن سوقی آموزگار دبستان شهيد سيد احمد آلبوشوکه شهرستان اميديه

نمونه سوالات اعداد اعشاری  ریاضی ششم کد ۸۶۳۴ با پاسخ تشریحی

کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۸۶۳۴ کلیک کنید:

نمونه سوالات اعداد اعشاری  ریاضی ششم کد ۸۶۳۳ با پاسخ تشریحی

کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۸۶۳۳ کلیک کنید:

نمونه سوالات الگو و کسر ریاضی ششم کد ۶۱۲۱ با پاسخ تشریحی

کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۶۱۲۱ کلیک کنید:

نمونه سوالات الگو ریاضی ششم کد ۸۶۲۲ با پاسخ تشریحی

کلیک کنید:

نمونه سوالات الگو ریاضی ششم کد ۸۶۹۳ با پاسخ تشریحی

کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۸۶۹۳ کلیک کنید:

نمونه سوالات الگو ریاضی ششم کد 8692 با پاسخ تشریحی

کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۸۶۹۲ کلیک کنید:

دانلود رایگان نمونه سوال

 کسر ریاضی ششم کد ۷۶۲۱ با پاسخ تشریحی کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۷۶۲۱  کلیک کنید:

دانلود رایگان نمونه سوال

 نسبت و تناسب ریاضی ششم کد ۷۶۶۲ با پاسخ تشریحی کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۷۶۶۲ کلیک کنید:

برای دانلود رایگان نمونه سوالات فصل

 تقریب ریاضی ششم  کد ۷۶۷۱ با پاسخ تشریحی کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۷۶۷۱ کلیک کنید:

برای دانلود رایگان آزمون فصل عددهای تقریبی کلیک کنید:

پاسخنامه

نمونه سوالات تقارن و مختصات ریاضی ششم کد ۸۶۴۳ با پاسخ تشریحی

کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۸۶۴۳ کلیک کنید:

نمونه سوالات فصل اول تا چهارم ( نوبت اول) ریاضی ششم

کد ۸۶۱۴۱ با پاسخ تشریحی

کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۸۶۱۴۱ کلیک کنید:

نمونه سوالات فصل پنجم (اندازه گیری) ریاضی ششم

کد ۸۶۵۲ با پاسخ تشریحی

کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۸۶۵۲ کلیک کنید:

نمونه سوالات فصل پنجم (اندازه گیری) ریاضی ششم

کد ۸۶۵۲ با پاسخ تشریحی

کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۸۶۵۲ کلیک کنید:

نمونه سوالات فصل اول تا چهارم ( نوبت اول) ریاضی ششم

کد ۸۶۱۴۱ با پاسخ تشریحی

کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۸۶۱۴۱ کلیک کنید:

نمونه سوالات تقارن و مختصات ریاضی ششم کد ۸۶۴۳ با پاسخ تشریحی

کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۸۶۴۳ کلیک کنید:

نمونه سوالات اعداد اعشاری  ریاضی ششم کد ۸۶۳۴ با پاسخ تشریحی

کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۸۶۳۴ کلیک کنید:

نمونه سوالات اعداد اعشاری  ریاضی ششم کد ۸۶۳۳ با پاسخ تشریحی

کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۸۶۳۳ کلیک کنید:

نمونه سوالات الگو و کسر ریاضی ششم کد ۶۱۲۱ با پاسخ تشریحی

کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۶۱۲۱ کلیک کنید:

نمونه سوالات الگو ریاضی ششم کد ۸۶۲۲ با پاسخ تشریحی

کلیک کنید:

نمونه سوالات الگو ریاضی ششم کد ۸۶۹۳ با پاسخ تشریحی

کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۸۶۹۳ کلیک کنید:

نمونه سوالات الگو ریاضی ششم کد 8692 با پاسخ تشریحی

کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۸۶۹۲ کلیک کنید:

دانلود رایگان نمونه سوال

 کسر ریاضی ششم کد ۷۶۲۱ با پاسخ تشریحی کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۷۶۲۱  کلیک کنید:

نمونه سوالات نوبت اول ریاضی ششم کد ۱۸۶۱

کلیک کنید:

برای فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۱۸۶۱ کلیک کنید:

نوع اول : کلاسهای تقویتی

تعداد جلسات: یک جلسه یا بیشتر درهفته

توضیح: چنانچه به هر دلیلی از روند آموزشی فرزند خود راضی نیستید می توانید با برگزاری هفتگی کلاسهای تقویتی از افت تحصیلی فرزندتان جلوگیری کنید.

نوع دوم : کلاس های رفع اشکال فصل به فصل

تعداد جلسات: یک جلسه یا بیشتر در هر ماه

اگر دانش آموز فقط در یک فصل کتاب درسی دارای ضعف می باشد دبیران ما ضمن بررسی علل ضعف دانش آموز  ابتدا درصورت ضعف در پایه مطالب پیش نیاز را با دانش آموز کار می کنند سپس مطالب درسی سال جاری با روش جدید به فرزند شما آموزش می دهند.

نوع سوم : کلاسهای جمع بندی و نکات مهم از مدارس خاص

بدلیل محدودیت ثبت نام در مدارس خاص ممکن است دانش آموزانی ناخواسته وارد مدرسه هایی شوند که سطح درسی این مدارس بسیار پایین تر از سطح دانش آموز شما باشد.

در این کلاسها تکنیک ها و سوالات مدارس برتر تهران به فرزند شما آموزش داده می شود.

در این مطلب قواعد بخش پذیری را برای شما عزیزان بیان می کنیم

بخش پذیری بر عدد 2، بخش پذیری بر عدد 3، بخش پذیری بر عدد 4، بخش پذیری بر عدد 5، بخش پذیری بر عدد 6، بخش پذیری بر عدد 7، بخش پذیری بر عدد 8، بخش پذیری بر عدد 9 ، بخش پذیری بر عدد 10، بخش پذیری بر عدد 11، بخش پذیری بر عدد 12، بخش پذیری بر عدد 15،

برای مشاهده روی ادامه مطلب کلیک کنید.

برای دانلود رایگان نمونه سوالات فصل

 اندازه گیری ریاضی ششم کد ۷۶۵۱ با پاسخ تشریحی کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۷۶۵۱ کلیک کنید:

برای دانلود رایگان نمونه سوالات فصل

 تقارن و مختصات ریاضی ششم کد 642 با پاسخ تشریحی کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۶۴۲ کلیک کنید:

برای دانلود رایگان نمونه سوالات فصل

یک تا چهار ریاضی ششم کد 76101 کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۷۶۱۰۱ کلیک کنید:

برای دانلود رایگان آزمون اعداد اعشاری کد 622 کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد 622 کلیک کنید:

برای دانلود رایگان آزمون الگو کد 691 کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۶۹۱ کلیک کنید:

برای دانلود رایگان آزمون فصل کسرها ریاضی ششم کد 712 کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۷۱۲ کلیک کنید:

دانلود گام به گام ریاضی جدید

ششم

تهیه کننده گان:

فصل ۱ تا ۴ : آقای امین اسماعیلی آموزگار پایه ششم دبستان فرهنگیان بروجرد لرستان

فصل ۵ تا ۷ : آقای محسن سوقی آموزگار دبستان شهيد سيد احمد آلبوشوکه شهرستان اميديه

برای دانلود رایگان آزمون تیزهوشان و نمونه دولتی فصل

اندازه گیری طول و زاویه ریاضی ششم کد 731 کلیک کنید:

آزمون فوق دارای کد می باشد یعنی دارای پاسخنامه تشریحی است

برای پاسخنامه تشریحی کلیک کنید:

امتحان تیزهوشان و نمونه مردمی اعداد تقریبی ریاضی ششم دبستان

شامل 10 مساله با پاسخ تشریحی.

همه سوالات استاندارد و  از سوالات سالهای قبل انتخاب شده اند.

برای دانلود رایگان آزمون ریاضی فصل اعداد اعشاری ریاضی ششم   کد 621  

کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی آزمون اعداد اعشاری با پاسخ تشریحی ریاضی ششم

  کد 621   کلیک کنید:

برای دانلود رایگان آزمون تیزهوشان و نمونه دولتی فصل نسبت و تناسب

ریاضی ششم کد ۷۶۱ کلیک کنید:

 

کلیک کنید:

---

 

 

برای دانلود رایگان آزمون تیزهوشان و نمونه دولتی فصل کسر متعارفی

ریاضی ششم کد 711 کلیک کنید:

لینک مستقیم       لینک کمکی

برای پاسخنامه تشریحی کد 711 کلیک کنید:

برای دانلود رایگان آزمون تیزهوشان و نمونه دولتی فصل اعداد اعشاری

ریاضی ششم کد 721 کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی کد 721 کلیک کنید:

 ✅ بایدها و نبایدها در انتخاب معلم خصوصی

امروزه به دلیل تبلیغات گوناگون در سایت ها تراکت ها و رومه ها والدین در یک سردرگمی انتخاب معلم و یک سیستم کمک آموزشی برای فرزند خود گرفتار شده اند قصد داریم در این مقاله راهکارهایی را برای شناخت هر چه بهتر موسسات آموزشی و همچنین نحوه انتخاب یک دبیر کارآزموده را به شما آموزش دهیم.

اولین چیزی که ما باید بدانیم این است تدریس خصوصی باید دارای مولفه هایی باشد تا منجر به نتیجه مطلوب برای ما گردد متاسفانه در حال حاضر انبوهی از تبلیغات در مورد تدریس خصوصی با نرخ های متفاوت خانواده‌ها را سرگردان کرده است و به عنوان مثال دانش آموزی که در سال گذشته با صرف هزینه بالا با یک موسسه آموزشی قرارداد بسته است ولی در عمل هیچ کمکی آن موسسه نتوانسته برای دانش آموز انجام دهد

✅ استفاده از دبیران رسمی آموزش و پرورش

دبیران رسمی آموزش و پرورش علاوه بر تجربه کاری فراوان و اینکه در تمام زندگی خود و بصورت 24 ساعته با مسائل مختلف آموزشی دست و پنجه نرم می کنند تفاوت دیگری نیز با نیروهای غیر رسمی دارند.

نیروهای رسمی با طی بروزترین دوره های تخصصی آموزشی زیر نظر برترین اساتید کشور نحوه برطرف کردن مشکلات آموزشی دانش آموزان و یا بهبود و ارتقا سطح علمی آنها را بخوبی می شناسند.

✅ آیا در تدریس خصوصی باید از معلم مدرسه استفاده شود یا خیر:

جواب این سوال می تواند مهمترین قسمت بحث باشد در مورد معلمان مدارس ای که الان در تهران تدریس می کنند همانگونه که اطلاع دارید مخصوصاً در دبیرستانهای غیر انتفاعی از کادر آموزشی آموزش و پرورش نیستند و دوره های تخصصی آموزش را ندیده اند چنانچه معلم دانش آموز شما از کادر رسمی آموزش و پرورش باشد و دوره های تخصصی آموزش ریاضی را دیده باشند و به دو قسمت تقسیم می شود

✅ حالت اول زمانی است که دبیر دانش آموز دبیری مجرب و با سواد میباشد و دلیل افت تحصیلی فرزند شما به روش دبیر امسال مربوط نمی شود و به  پایه های قبل برمیگردد در این زمان چنانچه از دبیر مدرسه استفاده شود برای گرفتن نتیجه بسیار کارایی خواهد داشت.

✅ حالت دوم چنانچه دانش آموز شما بصورت پایه ای ضعیف باشد و یا اینکه به دلیل نحوه تدریس معلم فعلی به مشکل برخورده باشد و معلم تسلطی بر مشکلات آموزشی ریاضی و نحوه برطرف کردن آنها نداشته باشد شما نتیجه مطلوب را نخواهید گرفت. متاسفانه در این زمان چنانچه دانش آموز پیشرفت تحصیلی نداشته باشد ممکن است معلم با کمک کردن به دانش آموز از لحاظ نمره دانش آموز شما را قبول کند و این بزرگترین معضلی است که ممکن است اتفاق بیفتد. زیرا چنانچه در دو پایه تحصیلی دانش آموز با نمره و بصورت تصنعی به پایه بالاتر برود کمک کردن به این دانش آموز که دو سال متوالی را بدون پشتوانه علمی گذرانده است تقریبا غیر ممکن است و این دانش آموز ممکن است برای همیشه از رشته‌هایی که نیاز به ریاضیات پایه ای و قوی دارند محروم شود.

✅ قانون 25 درصد در انتخاب تصادفی معلم

مسئله آموزش یک مسئله بسیار تخصصی است. روند آموزشی ریاضیات در ذهن انسان به دو روش رابطه‌ای و ابزاری تقسیم می‌شود شناخت دانش آموزان در نحوه مواجهه با سوالات ریاضی مهمترین بخش در آموزش ریاضی است که باید معلمان به این حیطه تسلط کامل داشته باشند در حقیقت چنانچه شما به صورت تصادفی معلم خود را انتخاب کنید فقط ۲۵ درصد امکان دارد روش به کار رفته شده برای معلم واقعا و به درستی معضلات آموزشی فرزند شما را برطرف کند. دانش آموزی که مشکل برخورده است تنها زمانی می تواند شانس برون‌رفت از این موضوع را داشته باشد که معلم انتخاب شده به روش صحیح برای این دانش آموز تدریس کند.

✅ روش صحیح در تدریس خصوصی چیست؟

✅  مولفه های یک تدریس خصوصی موفق بشرح زیر است:

✅انتخاب برنامه آموزشی: واقعیت این است که با یک جلسه یا دو جلسه تدریس در هفته ممکن است دانش آموزی پیشرفت های موقتی دست یابد ولی علاوه بر تدریس خصوصی باید یک مشاور کارآزموده روند آموزشی فرزند شما را بررسی کند و به صورت ماهانه به شما گزارش بدهد. ادامه کار بدون گزارش ماهیانه - هفتگی و روزانه با یک دبیر اشتباه بسیار بزرگی است . اجازه ندهید که بررسی روند آموزشی فرزند شما به روز امتحان موکول شود از دبیر خود و یا از آن موسسه آموزشی که دبیر خود را از آن انتخاب کرده‌اید بخواهید تا به صورت روزانه هفتگی و ماهیانه برنامه پیشرفت تحصیلی فرزندتان را به شما گزارش دهد. هرگونه عدم برنامه ریزی و عدم گزارش موسسه به شما میتواند به مشکلات بعدی در فصل های بعد منجر شود.

چنانچه فقط با جلسات تدریس می توانستیم مشکلات آموزشی را برطرف کنیم کافی بود یک سی دی آموزشی از یک معلم بسیار با تجربه اری کنیم و برای دانش آموز پخش کنیم پس تدریس خصوصی علاوه بر حضور فیزیکی استاد باید دارای پشتیبانی و مشاوره و نرم افزارهای روز باشد.
✅ بازنمایی های چندگانه:
واقعیت تلخی که اتفاق می‌افتد این است که سیستم های جدید طراحی شده در کتاب های درسی در تمام کشورهای جهان بر اساس سیستم های آموزشی تصویری و بر برنامه‌های ویژوالیزیشن طراحی شده اند.  دانش آموزان قوی ممکن است در روند آموزش ریاضی خود هر کدام به شکلی بتواند با این مسئله سازگاری پیدا بکند ولی دانش آموزان متوسط حتما باید تحت مراقبت و مشاوره از بعضی موانع عبور کنند.

✅  افزایش توان ذهنی
واقعیت آموزش ریاضی این است که همانند یک وزنه بردار که برای پیشرفت خود ابتدا باید از وزنه های سبک تر استفاده کند و کم کم به وزنه های سنگین روی بیاورد در ریاضیات نیز اینچنین است چنانچه معلم دارای یک برنامه ویژه برای آن دانش آموز نباشد ممکن است سوالاتی را به دانش آموز بدهد که باعث خستگی ناامیدی و تسلیم شدن دانش‌آموز برای مبارزه کردن در آموزش بشوند. اگر تمرین ها ساده باشند باعث درجا زدن دانش آموز و اگر سخت باشند باعث ناامید شدن دانش آموز می شود. یک معلم خوب و کارآزموده با توجه به سطح آموزشی دانش آموز تمرین هایی را برای ایشان طراحی می‌کند که باعث پیشرفت دانش آموز بشوند.

 ✅   خلاقیت

  بهترین تکالیف آموزشی تکالیفی هستند که علاوه بر سطح دانش آموز خلاقیت دانش آموز را نیز در آن در نظر گرفته باشند با استفاده از گروه آموزشی ما شما میتوانید بعد از گزارش دبیر به والدین و بازخوردی که دبیر برای گروه آموزشی ما می فرستد مشاورین آموزشی ما از بیش از ۳۰ هزار کاربرگ استاندارد برای دانش آموز شما یک کاربرگ اختصاصی با توجه به گزارش روزانه دبیر که سطح دانش آموز را در مسائل مختلف گزارش داده است برای شما آماده میشود کاربرگ هایی که به صورت تایپ شده می باشند و بر اساس استانداردهای ان سی تی ام آمریکا نوشته شده اند.

✅   استانداردهای nctm

   بر اساس علم روانشناسی وجود و عدم وجود پاره ای از مفهوم های ریاضیات بستگی به سن دانش آموز دارد و این استانداردها در کاربرگ های آموزشی ما بر اساس علم روانشناسی انجمن معلمان جهانی ریاضیات بررسی می‌شوند و به صورتی کاملاً وسواس گونه مشاوران آموزشی ما از از ارائه سوالاتی که متناسب سن دانش آموزان نیستن جلوگیری خواهند کرد واقعیت این است که هر جلسه آموزشی با گروه آموزشی ما بیش از ۸ ساعت کار را برای دانش آموز شما طلب می کند.

✅   تکنیک های تست زنی برای مدارس خاص نمونه دولتی تیزهوشان و کنکور
همانگونه که قبلا گفتیم دبیران گروه آموزشی ما با تجربه ترین دبیر های آموزش و پرورش می باشند و چنانچه شما درخواست تدریس روش های تست زنی و یا سوالات کنکور را داشته باشید ضمن کارهای تقویتی دبیران ما تکنیک های ویژه آن قسمت را نیز به دانش آموز آموزش خواهند داد.

  ✅ آموزش برای دو زبانه ها
چنانچه والدین تقاضای تدریس کتابهای استاندارد آموزشی کانادا آمریکا انگلستان استرالیا و کشورهای دیگری که انگلیسی زبان هستند را داشته باشند. موسسه آموزشی ما افتخار این را دارد که تمامی دبیران ما مسلط به کتاب‌های زبان انگلیسی می باشند و توانایی تدریس کتاب های روز دنیا را به زبان انگلیسی برای فرزند شما دارا می باشند مخصوصا دانش آموزانی که برای ترم تابستان از خدمات گروه آموزشی ما استفاده می‌کنند در صورت تمایل می توانند تمامی تکالیف خود را به زبان انگلیسی دریافت کنند تا ضمن آموزش ریاضیات در ضمینه  زبان انگلیسی آکادمیک نیز قوی شوند همان طور که می دانید برای گرفتن آزمون های آیلتس و تافل زبان آکادمیک دانشگاهی بسیار مهم است و کتاب‌های ریاضیات دبستان راهنمایی و دبیرستان پر از کلمه های آکادمیک می باشند که بسیار کاربردی هستند و در تمام رشته های دیگر به وفور استفاده می شوند.

 نسخه نهايي کتاب ریاضی پایه ششم ابتدایی چاپ 99-98.

کتاب های سال جدید ۹۹- ۹۸

کتابهای به چاپ رسیده سال ۹۸ تا این لحظه جدید

هدیه های آسمان-ویژه اقلیت های دینی(ششم) کد کتاب: 620	ضمیمه پیام های آسمان(اهل سنت)-ششم کد کتاب: 619	کار وفناوری(ششم) کد کتاب: 617	مطالعات اجتماعی(ششم) کد کتاب: 607
علوم تجربی(ششم) کد کتاب: 606	فارسی(ششم) کد کتاب: 603	هدیه های آسمان( ششم) کد کتاب: 602	آموزش قرآن(ششم) کد کتاب: 601
تفکر و پژوهش(ششم) کد کتاب: 612	ریاضی(ششم) کد کتاب: 605	نگارش فارسی(ششم) کد کتاب: 604

کتابهای پارسال ۱۳۹۷

برای دانلود کتاب سال قبل یعنی چاپ ۱۳۹۷روی عکس کتاب کلیک کنید:

علوم تجربی کد کتاب: 34/2	کار و فناوری کد کتاب: 34/10	ضمیمه هدیه های آسمان کد کتاب: 34/7	آموزش قرآن کد کتاب: 34/4
هدیه های آسمان کد کتاب: 34/3	ریاضی کد کتاب: 34/6	تفکر و پژوهش کد کتاب: 34/8	مطالعات اجتماعی کد کتاب: 34/5
نگارش فارسی کد کتاب: 34/1	فارسی کد کتاب:

هموطن عزیز برای استفاده از

نمونه سوالات و جزوه ها و گام به گام های رایگان

به کانال تلگرام ما مراجعه کنید

برای دانلود رایگان نمونه سوالات فصل

 نسبت و تناسب ریاضی ششم کد ۷۶۶۱ با پاسخ تشریحی کلیک کنید:

برای پاسخنامه تشریحی و فایل ورد(قابل ویرایش) کد ۷۶۶۱ کلیک کنید:

تخفیف های شگفت انگیز و عادی این هفته

الف) تخفیف 50 درصد

منطقه 4 تهران حدفاصل اتوبان امام علی (ع) و شهید باقری

ریاضی ششم

هرجلسه 50 هزار تومان

توسط دبیر رسمی آموزش و پرورش

ب) تخفیف 40 درصد

منطقه 2 تهران

نام درس ریاضی نهم 

هرجلسه 72 هزار تومان

توسط دبیر رسمی آموزش و پرورش

ج) تخفیف 30 درصد

منطقه 8 تهران

نام درس: ریاضی هفتم 

هرجلسه 77 هزار تومان

توسط دبیر رسمی آموزش و پرورش

ج) تخفیف 20 درصد

منطقه 3 تهران

نام درس: ریاضی هشتم 

هرجلسه 96 هزار تومان

توسط دبیر رسمی آموزش و پرورش

برای دانلود رایگان جزوه کسر های تلسکوپی روی تصویر کلیک کنید:

برای دانلود رایگان آزمون کسر های تلسکوپی

  کلیک کنید:

توجه: کپی کردن مطلب فوق بدون قرار دادن لینک ریاضی ششم دبستان شرعا حرام است

و تخلف محسوب میگردد.

استفاده ازتقریب در انجام عملیات : استفاده ازعددهای تقریبی میتواند تصور خوبی از پاسخ عملیات مختلف به شما بدهد. بهتر است قبل از انجام عملیات پاسخ راتقریب بزنید. درصورتیکه پاسخ عملیات شما با عدد تقریبی به دست آمده فاصله ی زیادی  داشته باشد بهتر است دوباره راه حل خود را بررسی کنید تا دلیل این اختلاف و اشتباه خود را بیابید.

 روش قطع کردن :

وقتی می گوییم  قطع کردن با تقریب کمتر از 10 یعنی رقم های مرتبه های کمتر از دهگان

ارزش زیادی ندارند و نیازی به بیان آن ها نیست. به این ترتیب رقم های یکان، دهم، صدم، هزارم و.

را حذف کرده و به جای آن ها صفر می گذاریم.  به این روش تقریب زدن، قطع کردن می گویند.

روش گرد کردن:
در این روش هم مانند روش قطع کردن رقم های با ارزش مکانی کمتر از تقریب داده شده صفر خواهد شد با این تفاوت که اگر از سمت چپ به راست اولین رقمی که جای آن صفر قرار داده ایم کمتر از ۵ باشد همانند قطع کردن عمل می کنیم. ولی اگر از سمت چپ به راست اولین رقمی که به جای آن صفر قرار داده ایم ۵ و بیشتر از ۵ باشد به رقم قبلی اش ) رقم سمت چپی اش ( یکی اضافه می کنیم.

اگر بخواهیم عددی را با تقریب کمتر از ۱ گرد کنیم باید رقم یکان را در نظر بگیریم و اگر پس از یکان بیش تر یا مساوی ۵ بود رقم های کمتر از یکان را صفر می گذاریم و یک واحد به رقم یکان یک واحد اضافه می کنیم. اگر پس از یکان کمتراز ۵ بود رقم های کمتر از یکان را صفر می گذاریم .

اگر بخواهیم عددی را با تقریب کمتر از ۱۰۰ گرد کنیم باید رقم صدگان را در نظر بگیریم و اگر پس از صدگان بیش تر یا مساوی ۵ بود رقم های کمتر از صدگان را صفر می گذاریم و یک واحد به رقم صدگان یک واحد اضافه می کنیم. اگر پس از صدگان کمتراز ۵ بود رقم های کمتر از صدگان را صفر می گذاریم . به مثالهای زیر توجه کنید:

به مثال های زیر توجه کنید:

مثال: به روش گرد کردن و با تقریب های داده شده، عددهای تقریبی را بنویسید:

اگر بخواهیم عددی را با تقریب کمتر از ۰/۱ گرد کنیم باید رقم صدم را در نظر بگیریم و اگر پس از صدم بیش تر یا مساوی 5 بود رقمهای کمتر از صدم را صفر می گذاریم و یک واحد به رقم صدم یک واحد اضافه می کنیم. اگر پس از صدم کمتراز 5 بود رقم های کمتر از یکان را صفر می گذاریم به مثالهای زیر توجه فرمایید:

در تقریب کمتر از یک از انها می خواهیم که به اولین رقم کمتر از یکان توجه داشته باشند یعنی رقم های جلوی مرتبه تقریب را حذف وبه جای ان صفر قرار دهند و اگر اولین رقم ۵ و ۵ به بالا بود یک واحد به مرتبه تقریب اضافه کنند.

 نکته ۱: تفاوت بین قطع کردن و گرد کردن : درروش قطع کردن سرعت انجام محاسبات بیشتر

است ولی در روش گرد کردن دقت انجام محاسبات بیشتر است . استفاده از این

روش ها به اهمیت دقت یا سرعت محاسبات بستگی دارد.

نکته ۲ : برای انجام محاسبات اگر ابتدا محاسبه کنیم سپس تقریب بزنیم جواب به پاسخ واقعی نزدیک تر می شود.

نتیجه گیری:برای این که در استفاده از عدد های تقریبی خطای کم تری داشته باشیم از روش گرد کردن استفاده می کنیم. در این روش با توجه به تقریب مورد نظر عدد تقریبی ای را انتخاب می کنیم که به مقدار واقعی نزدیک تر باشد.

توجه: کپی کردن مطلب فوق بدون قرار دادن لینک ریاضی ششم دبستان شرعا حرام است

و تخلف محسوب میگردد.

برای دانلود رایگان کاربرگ تکمیل شکل متقارن ریاضی ششم کلیک کنید:

برای دانلود رایگان کاربرگ تقارنهای محوری ریاضی ششم کلیک کنید:

 برای دانلود رایگان کاربرگ تقارن در زندگی واقعی ریاضی ششم روی تصویر کلیک کنید:

دانلود رایگان  نمونه سوال فصل عدد و الگوهای عددی

ریاضی ششم کلیک کنید:

لینک مستقیم                    لینک کمکی

ب) پاسخنامه

تعداد دانش آموزان کلاسی 25 نفر است. معلّم
دانش آموزان کلاس را در گروه های چند نفره گروه بندی کند تا
همه ی دانش آموزان در گروه هایی با تعداد مساوی قرار گیرند؟
اگر تعداد دانش آموزان کلاس 30 نفر باشد، معلّم آنها را
در گروه های چند نفره می تواند گروه بندی کند؟
اگر تعداد دانش آموزان کلاس بین 20 تا 30 نفر باشد،
در چه صورتی نمی توان آنها را به هیچ یک از گروه های 5،3،2 و
9 نفره با تعداد مساوی گروه بندی کرد؟

کتاب ی اعلام کرده است که کتاب های نو را با ۲۰ درصد و کتاب های کهنه

را با ۳۵ درصد تخفیف می د. زهرا می خواهد تعدادی کتاب نو به قیمت

۳۵۰۰۰ تومان و تعدادی کتاب کهنه به قیمت ۸۶۰۰۰ تومان بخرد.

زهرا چند تومان باید بپردازد؟

یکی از تکنیکهایی که در ریاضی ششم دانش آموزان فرا میگیرند شکستن مساله

به مساله های کوچکتر و ساده تر است در این اینجا نیز ما در سه مرحله مساله

را حل میکنیم:

ابتدا پولی که زهرا باید بابت کتابهای نو  بپردازد را محاسبه میکنیم:

در مرحله دوم پولی که بابت کتابهای کهنه باید بپردازد را محاسبه میکنیم:

و در انتها یعنی مرحله سوم پولهای پرداختی را با هم جمع می کنیم:

کل پولی که زهرا باید بپردازد    ۸۳۹۰۰=۲۸۰۰۰+۵۵۹۰۰

نحوه تدریس درس اول فصل دوم ریاضی ششم دبستان-نمایش اعشاری اعداد:

در این فایل پیشنیازها، اهداف آموزشی و روش تدریس و نکاتی که باید به

دانش آموز گفته شود ارائه شده است.

قبل از اینکه ما بخواهیم یک درس را به دانش آموز یاد بدهیم ابتدا باید بدانیم که

الف) کلیت بحث چیست‏،‎‎‎

ب)چه پیش نیازهایی از مطالب سالهای گذشته باید یادآوری شود‏،‎‎‎‎

ج) چه مهارتهایی را باید در این به دانش آموز آموزش بدهیم‏،‎‎

د) دانش آموز چه مسائلی را باید بتواند حل کند‏،

و) نمونه سوالی باید داشته باشیم که استاندارد باشد و بتواند توانایی های

دانش آموز را بدرستی بیازماید.

دراین فایل سعی براین بوده تا درحد امکان به سوالات فوق در مورد فصل

اعداد اعشاری ریاضی ششم دبستان پاسخ داده شود.

تمرین :در یک مزرعه روی هم 20 مرغ و گاو وجود دارد. تعداد پاهای آن ها

روی هم 56 تاست. در این مزرعه چند مرغ است و چند گاو وجود دارد؟

(مرغ ها ٢ پا و گاوها 4 پا دارند)

احتمالا این جمله را زیاد شنیده اید:

"آفرین تو خیلی باهوشی"

شاید برای شما شوکه کننده باشد که این جمله می تواند در آموزش

فرزند شما اثری مخرب داشته باشد.

  اما این جمله چه اثری در ذهن کودک شما میگذارد؟

وقتی فرزند شما کاری را درست انجام می دهد و شما او را باهوش

خطاب میکنید در حقیقت این پیام را به او میدهید که توانایی انجام کارها

یک مسئله موروثی است و اولین اثر منفی گفتار شما این است که هرگاه

با یک مسئله سخت برخورد کند که نتواند آن را به راحتی مسائل قبلی

حل کند کودک شما این طور نتیجه گیری میکند:

"مثل اینکه من آنقدر هم باهوش نیستم"

 و یا با خود میگوید که :

"من باهوش هستم ولی این مسئله برای آدمهای باهوش تر از من است"

 پس ابتدایی ترین اثر این جمله این است که هرگاه کودک شما به عنوان

مثال با یک مساله سخت در درس ریاضی ششم دبستان برخورد کند

بدلیل اینکه مهارت حل مسئله ریاضیات را یک موضوع موروثی میداند تمام

تلاش خود را برای حل مساله به کار نمی گیرد.

جمله جایگزین چیست؟

 سوالی که ممکن است شما تا حالا از خودتان پرسیده باشید این

است که پس چه بگوییم؟ پیشنهاد پروفسور Joe Boaler از دانشگاه

استنفورد آمریکا به این سوال این است که وقتی کودک شما یک کار

را به خوبی انجام میدهد بهتر است که به او بگوییم:

"آفرین بالاخره یاد گرفتی این کار رو انجام بدی"

این جمله دارای بار مثبت معنایی است. اولا به کودک این پیام را می دهد

که تو تلاش کردی تا توانستی این کار رو انجام بدی و دوم اینکه هرگاه

با یک مسئله سخت برخورد بکند بجای اینکه ناامید شود به دنبال یادگیری

روشی برای حل مساله خواهد رفت.

تحقیقات روز دنیا چه می گویند:

سالهای زیادی است که در مجامع علمی این مساله مطرح میشود

که آیا مهارت های ریاضی را همه می توانند یاد بگیرند یا یک مساله

ارثی است. به عنوان مثال می گویند فلانی بچه ی باهوشی است

و در درس ریاضی قوی است. در سالهای اخیر تحقیقاتی زیادی در

سراسر دنیا انجام شده است که همگی به این نتیجه رسیده اند

که تمامی کودکان توانایی یادگیری ریاضی را دارند. در حقیقت تحقیقات

جدید نشان داده است که مغز هر انسان چنانچه تحت آموزش صحیح

قرار بگیرد می تواند مهارتهای لازم را در ریاضیات بدست بیاورد و باید

هر کودک را متناسب با سطح علمی که دارد و با روشی متناسب با

دانسته های قبلی او در ریاضیات آموزش داد.

 ترجمه: توسط آقای اکوان

دانش آموزان در پایهٔ ششم با نمایش تقسیم عدد بر عدد کسری با استفاده از محور اعداد آشنا شده اند، اما تاکنون تقسیم اعشاری را به کمک محور اعداد انجام نداده اند. ابتدا واحد را انتخاب وسپس آن را به چهار واحد 0/25 تقسیم میکنیم و این عمل را تا عدد پنج ادامه می دهیم حال باید تعداد 0/25 ها را در 4/5 بشماریم. بجای اینکه بگوییم 4/5 تقسیم بر 0/25 از دانش آموز بپرسید در 4/5 چندتا 0/25 هست. کمک کنید تا دانش آموز به این نتیجه برسد که تعداد 0/25 ها را بشمارد سپس از او بخواهید تا با تقسیم 4/5 بر 0/25 به روش غیرمحور جواب خود را با جواب تقسیم روی محور مقایسه کند.

برای حل این مساله کافیست ۳۵۶ را بر ۸/۹ تقسیم کنید. چون مقسوم علیه اعشاری است هر دو عدد را در عدد ۱۰ ضرب می کنیم و تقسیم را انجام میدهیم. در پایان در صورت لزوم باقیمانده را به عدد ۱۰ تقسیم میکنیم. همانطور که میبینید اینجا باقیمانده نداریم. پس طبق تقسیم زیر ۴۰ دقیقه طول می کشد تا حوض پر شود.

 .

تا کنون دانش آموزان به کمک بخش پذیری و تقسیم کردن، کسرها را ساده می کردند اما در پایهٔ ششم به روش نسبتاً جدیدی، کسرها را ساده می کنند.

به طور مثال برای ساده کردن  اخرین کسر این تمرین  دانش آموز باید بداند که

مثلا 21=3*7 و

14=7*2 است.

است بنابراین می توان در صورت کسر به جای عدد چهارده  عبارت مساوی آن یعنی

(هفت ضربدر دو)

2*7

و در مخرج کسر به جای عدد بیست و یک عبارت مساوی آن یعنی(هفت ضربدر 3)

3*7

را نوشت . حال چون در صورت و مخرج کسر هفت  مشترک است و بین عددهای صورت

و مخرج علامت ضرب قرار دارد پس می توان هفت  صورت را با هفت مخرج ساده کرد.

همچنین اعداد 16 و 8 و اعداد 12 و 6 با هم ساده میشوند.

  فعالیت صفحه 12

 جواب در حالت کلی:

۱– ابتدا کوچک ترين مخرج مشترک کسرها را پيدا کنید .( با توجه به مطالب آموخته شده در سال های گذشته به خصوص درس ۲فصل اول کتاب ششم )

۲- واحد های محور اعداد را با توجه به مخرج مشترک کسرها به قسمت های مساوی تقسيم کنید .

۳- حاصل را به کمک محوراعدا د ( همانند فعاليت ۱صفحه۱۲ ) به دست آورید .

حال به حل مساله می پردازیم:

 در محور شماره پنج صفحه 12 ریاضی ششم دبستان چون یکی از مخرج ها بر دیگری قابل تقسیم است پس مخرج

بزرگتر، یعنی 6، مخرج مشترک است پس بین هردو عدد را به شش قسمت مساوی تقسیم

میکنیم و چون عدد دوم یک عدد منفی است به سمت چپ محور حرکت میکنیم (شکل پایین)

‌یک کارشناس مشاوره گفت: باید در روزهایی که تا آغاز سال تحصیلی باقی مانده خانواده‌ها تصویر خوبی از مدرسه به فرزندان خود ارائه دهند تا رفتن به مدرسه بعد از یک دوره استراحت چند ماهه برای آنها آسان شود.

مهناز قراول باشی با اشاره به نزدیک شدن آغاز سال تحصیلی، گفت: چون دانش آموزان برای مدت چندماه دور از مدرسه و درس بوده‌اند، ممکن است آغاز سال تحصیلی برای انها کمی دشوار باشد و از همین رو لازم است خانواده‌ها در این فرصت باقی مانده آمادگی لازم را به آنها بدهند.

او نظم‌پذیر کردن کودکان را از مهم‌ترین این آمادگی‌ها برشمرد و گفت: اولین چیزی که دانش آموزان در مدرسه فرا می‌گیرند، نظم است و توصیه می‌شود خانواده‌ها در این مدت نظم را وارد زندگی فرزندان خود کنند.

به گفته این کارشناس در این چند روز باقی مانده تا آغاز سال تحصیلی ساعت خواب دانش آموزان باید منظم شود تا صبح‌ها نیز در ساعت خاصی بیدار شوند.

قراول باشی ساعت مناسب برای خواب دانش آموزان دبستانی را ساعت 22 دانست و گفت: دانش آموزان راهنمایی و دبیرستان می‌توانند تا ساعت 23 هم بیدار باشند.

او ادامه داد: ساعت خواب باید به گونه‌ای باشد که نیاز هشت ساعت خواب فرد را برطرف کند.

این کارشناس به خانواده‌ها توصیه کرد: از دادن چای به فرزندان خود پیش از خواب خودداری کنند و به جای آن یک فنجان شیر ولرم به آنها بدهند تا خواب بهتری داشته باشند.

قراول باشی شام سبک را نیز از دیگر نیازهای پیش از خواب دانش آموزان دانست.

او در ادامه با بیان اینکه کودکان باید در این مدت از نظر ذهنی هم برای پذیرش مدرسه آماده شوند، یادآوری کرد: خانواده ها باید دید خوبی در خصوص فضای مدرسه، معلمان و سایر دانش آموزان به فرزندان خود بدهند.

به گفته این کارشناس خانواده‌ها می‌توانند تا قبل از بازگشایی مدارس فرزندان خود خصوصا کلاس اولی‌ها را چند بار به مدرسه ببرند تا در حیاط و کلاس‌ها گردش کنند و با فضای مدرسه آشنا شوند.

قراول باشی گفت: حتی می توان گچ و ماژیک هم همراه برد تا بچه‌ها روی تخته‌ها برای خود یادداشت بنویسند.

او با اشاره به اینکه نباید تصویری که از مدرسه به دانش آموزان می‌دهیم تصویر یک فضای دیکتاتوری باشد، یادآوری کرد: باید از مدرسه یک فضای شاد و دوستانه ترسیم کنیم.

این کارشناس مشاوره گفت: برخی کودکان در این مدت دچار وابستگی به پدر و مادر می‌شوند که چنین خانواده‌هایی می‌توانند در روزهای اول بازگشایی مدرسه ساعاتی را بر اساس ضوابط مدرسه کنار فرزند خود بمانند.

قراول باشی معتقد است: سنی که برای مدرسه تعیین می‌شود، سنی است که کودک در آن وابستگی کمتری به خانواده دارد و از همین رو در این زمینه کمتر مشکل ایجاد می‌شود.